自主识字,同步读写3.0 2020-2021

  《自主识字,同步读写》是全国首届基础教育国家级教学成果奖二等奖成果。该课程使一年级6岁儿童自主快速识字,在一年(每周一节课)内基本完成小学阶段的识字任务;二年级顺利进入阅读与写话。与2019年的2.0课程相比,3.0课程内容更加科学完善,实施更加简便易行。

1. 更新观念。学习小学低年级“自主识字,同步读写”理论体系;
2. 实践操作。掌握全国教育科学十一五规划课题:小学低年级“自主识字,同步读写”教材使用和课程实施的方法。
3. 推进改革。学习将“自主识字同步读写”的策略方法迁移到常规教学,以期推动小学语文教学整体改革。

小学语文教师、学校校长及中层干部

最好拥有一套“自主识字,同步读写”系列教材

网络

平时自主学习,网络互动研讨

单元1:   实验的缘起、概念、历程、原理

  • 1
    课程学习说明
  • 2
    视频:自主识字同步读写宣传片
  • 3
    报告:实验的缘起、概念、历程、原理
  • 4
    单元作业一
  • 单元2:   自主识字,同步读写的课程实施

  • 5
    单元学习说明
  • 6
    报告:自主识字同步读写的课程实施
  • 7
    视频:自主识字第一课
  • 8
    视频:自主识字同步阅读常规课(原来的视频,2020版教材使用时要调整)
  • 9
    视频:联想写话第一课
  • 10
    视频:联想写话常规课
  • 11
    视频:自主识字+同步阅读手机终端自我检测方法(现在同步阅读已经从一星级开启)
  • 12
    单元作业二
  • 13
    单元作业三
  • 单元3:   课程实验的效果、启示、推广情况

  • 14
    单元学习说明
  • 15
    报告:自主识字同步读写课程实验的效果、启示、推广情况
  • 16
    微课:自主识字同步读写的效果
  • 17
    微课:自主识字同步读写的改变+专家、同仁、家长的评价与反馈
  • 18
    视频:崔峦点评报告11分钟
  • 19
    单元作业四
  • 20
    单元作业五
  • 单元4:   自主识字同步读写的成果暨语文整体改革

  • 21
    单元学习说明
  • 22
    自主识字同步读写的成果与推广+基于自主识字的语文整体改革
  • 23
    单元作业六
  • 单元5:   专家学者的研究报告与点评

  • 24
    单元学习说明
  • 25
    崔峦:一项具有奠基意义的语文教育改革
  • 26
    廖哲勋:一项需要政府直接领导的小学语文教改实验
  • 27
    韩立福:实证 创新 实效
  • 12

    该课程共需要12学时,其中视频学习7学时,作业及网络答疑5学时。

    完成每个单元作业。考核成绩等级为A/B/C

    成绩等级达到 C 可获得结业证书。

    选课与学习

    自主识字,同步读写2020-2021    可选课已开课

    主讲教师

    李虎

    工作单位:深圳市南山区蛇口学校
    李虎,1964年生,内蒙古通辽市人,从事小学语文教学36年。高级教师,教育部国培课程识字教学指导专家,国家级骨干教师,全国科研型教师,省级优秀教师、学科带头人,深圳市首批19位教育科研专家工作室主持人之一,深圳市语文名师。曾任北京师范大学南山附属学校小学部教科研中心主任,现任北京师范大学合作办学儿童识字研究中心首席专家,深圳市南山区蛇口学校教科处主任。出版专著六部,教材一套,发表获奖150多项,在全国上课、报告100多场,直接培训老师15万多人次。 “自主识字同步读写”创始人,现主持全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题:“小学低年级‘自主识字,同步读写’实验研究”,该项研究被崔峦等专家鉴定为:“我国识字教学的突破。”使中国儿童“6岁博览群书,7岁轻松写话”成为现实(《深圳特区报》)。该项目核心成果先后获得深圳市教育局一等奖,广东省教育厅一等奖,2014年获教育部首届基础教育国家奖二等奖。目前,该项目实验校分布在全国包括香港在内的20个省市自治区。曾先后参加或主持全国教育科学 “八五”——“十一五”规划课题,出版教材6套,三度获得国家专利。
    导师团队

    李虎

    工作单位:北师大儿童识字研究中心 深圳市南山区蛇口学校
    李虎专家工作室: 专家团队:崔峦、张光璎、叶文梓、杨建国、潘希武、赵志祥、贾建国、余耀贤、高乃松、陆恕、石景章、李冰、张艳清、李莉等 参与本次课程的工作室成员:杨艳、石茜、丁向华、李红梅、宋洋、李海艳、周思、李昱萱
    学员评价
    暂无学员评价