思维训练与学习力提升——教学应用篇

分类：教师继续教育课程   标签：思维导图  学习力  提升  概念地图  思维训练 

在基础篇、提高篇的基础上，本课程进一步阐述了如何将思维训练的方法与思路运用于课堂教学，力图实现“高效思维如何自动化”——即最终实现“思维发展型课堂”的实施路径。

通过本课程的学习，学习者将达成如下学习目标：
1、 了解思维导图、思维可视化、思维训练与学习力的关系，掌握思维导图的初步使用。
2、 理解如何通过思维导图的方法使隐性思维显性化、使显性思维工具化。
3、 掌握如何在教育教学活动中采用思维导图来发展学生的思维能力，进而提升教学效果。

中小学教师，在校师范生

零基础

可以上网的计算机

网络学习

单元1:   思维发展型课堂模式构建

  • 1
    八大思维图式在数学课堂教学中的应用

    • 单元2:   高效思维自动化-思维发展型课堂的理论与实践

  • 2
    数学《认识图形》课堂实录、说课与点评
  • 3
    数学《巧妙的搭配》课堂实录、说课与点评
  • 4
    数学《鸡兔同笼》课堂实录、说课与点评
  • 5
    语文《金色的鱼钩》课堂实录与说课
  • 6
    语文《临死前的严监生》课堂实录、说课与点评
  • 7
    语文《女娲补天》课堂实录、说课与点评
  • 8
    语文《习作》课堂实录、说课与点评
  • 9
    单元作业

    • 8

    8学时，4周

    选读此课程的教师，需要按照课程要求完成每个单元的作业。在课程学习的最后，还必须要运用所学进行一次课堂教学实践，作为本课程的结业作业。

    成绩等级达到 B 可获得结业证书。

    选课与学习

    课程合作 密    可选课、已开课

    加入班级
    主讲教师

    赵国庆

    工作单位：北京师范大学
    赵国庆，教育技术学博士，现任北京师范大学教育技术学院讲师，硕士生导师，北师大思维训练研究所副所长，重点研究领域是：思维能力训练、教育软件工程、知识可视化，是我国在课堂教学开展思维训练、思维教学的倡导者和引领者。
    导师团队

    朱嘉

    工作单位：北京师范大学
    学员评价
    课程内容的实用性和启发性
      5.0

    对老师讲授风格的评价
      4.5

    遇到困难时是否获得支持和帮助
      4.0

    对自己的学习效果是否满意
      3.5